Pues sí, después de haberos presentado una pequeña introducción al uso de ciertos contenidos de Sociales a través de Monkey Island en un post anterior y de la parte de «Cartografía Aplicada» hoy quiero enseñaros un poco cómo estamos trabajando un proyecto de trimestre que engloba 3 unidades y que usa el archipiélago de Tris Island como eje para investigar sobre Economía, Población, Medio ambiente y Gobierno comparándolo con Europa y España…ahí queda éso…
Tanto 5º como 6º tienen el mismo dossier con toda la información referente al archipiélago de Tri-island en el qué se detallan los siguientes puntos
Population, Climate, Weather, Landscape (en este apartado podemos encontrar perlas como «its fauna and flora are the regular too be seen within the context of a tropical area: jungles, swamps, lakes, cliffs, lost temples with golden idols, sunken cities, volcanoes, lizards, alligators, clown fish, parrots, krakens, mermaids, ghost ships, pirates, 3 headed monkeys, bridge trolls, purple tentacles with maniac desires to rule the world and some other creatures…) después añadimos Economy (distinguiendo Major and Minor Economical Activities) y empezando a introducir el concepto de TAX que luego desarrollaremos (incluso el Smuggling tiene aplicado un TAX, ya os lo ampliaré luego) e introducimos conceptos como «Some islands are starting to build touristic resorts for families who want to “live as a pirate” on their holydays. Activities as scuba-diving near the sunken city of Ry’leh, visiting the Rum and Grog micro-breweries, attending the Spitting Championship and enjoying the “Voodoo Nights” at the local Cannibal Restaurant are becoming popular». Así que ya os podéis hacer una idea…jejejeje
DISCLAIMER: hay muchísimas referencias frikis….no he querido evitarlas….jejejejejeje
Luego nos metemos en cosas como:
Rulers, Law and Regulations: the Tri-Island Archipelago is ruled by the Brotherhood of the Coast: laws, taxes and trading regulations are established by them. Some Islands have Governors (as Elaine Marley and Governor Phatt) but only as delegates of the Brotherhood. Justice, complaints and any other problems are presented to the Governor or delegates of the Brotherhood.
Governors are assisted by a Council of Veterans who votes the major decisions affecting the Island.
Each Council has 10 members; each member has a vote, the Governor’s vote value is 3. If any decision is tied the Governor’s decision prevails.
Ships are governed by its Captain. No other member of the Crew has the authority over the ship and the responsibility for good or bad falls on the Captain’s shoulders. 1st Mate and other relevant members (e.g.: the Master of Sails, Master Gunner, Ship’s doctor, etc.) are voices to be consulted in time of need or advice but the final decision remains the one chosen by the Captain. When on board the Captain is the Law.
Así que ya nos vamos metiendo en materia muy a fondo y que nos conectará con el proyecto de rol que pretendo desarrollar en el 3er trimestre ambientado en el universo de #7thSea.
Luego llegamos al tema de los TAXES:
Taxes are simple: every economical activity belonging to the Tertiary Sector suffers a 17% Tax, no matter which activity it is; a Tax of 8% applies to every activity within the Secondary Sector and Primary Sector only a Tax of 3% due to the difficulties that Agriculture and cattle industry suffer considering the geographical situation.
Smuggling has a Tax depending on the amount (in Kilograms or Tons) of the value of the cargo: 1% of the value per Kilogram if you are below 100Kgs. From 101 Kgs to 500 Kgs you pay 5%, 501 to 999 you pay 8% per kilogram and from 1000 and above you pay 12% per kilogram..
Fishing Taxes are from 3% for small fishing to 15% for large fishing (including Whales), a special 20% Tax applies to Giant Squids because they are endangered species. Deep Ones and Cthulhu are forbidden to be fished since they are a major touristic attraction.
Y luego hablamos de qué significa ser pirata y las condiciones «laborales», derechos y deberes.
All the pirates living in the Tri-island Archipelago are members of the Brotherhood of the Coast. If you are a Pirate or you want to work as a Pirate within the area you MUST become a member or pay for the “Piracy License” valid for 10 days. The Cost of the License is 10.000 Pieces of Eight.
Becoming a member costs 100 Pieces of Eight a month and the 35% of the plunder for the first 10 years. After 10 years members only pay 80 Pieces of eight a Month and the 25% of the plunder. When you have been a member for 25 years you have earned the rights to retire at any time and the Brotherhood will be paying a pension upon your retirement.
Pirates don’t have a salary; the salary depends on plunder: could be 200 to 4000 Pieces of Eight. A minimum of 5% of the treasures found or plunder earned by Piracy will be the salary. The percentage depends on your position within the crew: Captains earn 20%, 1st Mates 15%, Sailors 10% and Cabin Boys/Girls 5%. Doctors 12%, Cooks 8% (plus an extra for quality), Carpenters 10% as they are highly needed, Master Gunner 12% plus an extra for accuracy.
The Ship pays for the food and drink when sailing as well as the accommodation and medical services. The Crew is responsible for the maintenance of the Ship and to obey the orders of the Captain. The Ship is their Home and the crew their family.
The minimum age to become part of a crew on Pirate Ship is 16 years old and you must be having a recommendation letter from an official member of the Brotherhood. You will start your career as a Cabin Boy/Cabin Girl until your Captain decides you’ve earned a different position or your skills are valued to promote yourself to a different one.
Pirates only attack ships that aren’t paying the “Tri-island Pirate Pass” as suggested by the Patrician (ruler of the distant city of Ankh-Morpork). If you’ve paid the tax when entering the area (you can pay it beforehand when planning your visit to the archipelago) you will be only suffering “piracy” on your first meeting with a Pirate Ship with a 25% deduction on the stolen goods and never again while in the area by any other Pirate belonging to the Brotherhood of the Coast.
The period of validity of the “Tri-Island Pirate Pass” is 10 days.
Así que podéis ver un poco qué tipo de material están teniendo que manejar y el nivel de compresión de contenidos y conceptos que necesitan controlar y usar para contestar a las siguientes preguntas.
Al tener que comparar 5º a nivel de España y 6º a nivel de Europa y España el acceso a la información contenida en el libro de texto se ahce desde fuera.
O sea, primero hay que entender qué se pide y porqué para luego abordar (nunca mejor dicho) las 3 unidades que tiene el ilbro de texto y que se dedican a Población (incluyendo distribución, densidad, características, emigración, emigración), Sectores Productivos (los 3 sectores y su desarrollo además de especial atención al Terciario y sus componentes; especial atención al Comercio y cómo está influenciado por los 2 sectores anteriores), Gobierno y División Territorial (con todos los elementos que lo conforman) y Medio Ambiente (lo cual nos lleva también a Legislación y conecta con el impacto de los sectores Productivos).
Después de esa presentación nos encontramos con el desarrollo de las Islas, un total de 11 de las cuáles 10 están desarrolladas casi en su totalidad (algunas tienen apartados a completar) y una tiene que ser diseñada por ell@s.
Cada Isla tiene los siguientes apartados:
Nombre de la Isla.
Population (algunas detalla el % de incremento de la población durante el verano)
Major & Minor Towns
Total Population
Immigrants & emigrants per Year
Births & Deaths per Year.
Economy: detallando las principales actividades o nombrando algunas de ellas para que tengan que deducir el sector al que pertenecen.
Un par de ejemplos: «Phatt Island is famous for his fishing area and its exotic fruits.»; «Scabb Island Economy: Ship repairing and maintenance, wood industry, International House of Mojo, industrial laundry, sail making, hotels and restaurants»; «Blood Island Economy: Exotic Minerals, Tourism,ferry passengers between nearby Skull Island, Volcano Guided Visits, and import majority of Primary Sector resources due to the Volcanic Activity. Fishing is a minor economical resource»
Information: presentando o ampliando información relevante o anecdótica sobre la Isla y que-además-me da referencias sobre el uso del Diccionario, el trabajo en equipo y el uso de apuntes y herramientas de consulta y relación con el trasfondo del juego.
Un par de ejemplos: «Skull Island is the famous all over of the Tri-island Area for his School of Gunnery. Licensed Master Gunners from Skull Island are highly appreciated by Pirate Captains for their Skills and Knowledge.Also the Island is famous for being the only place to make the swords with Black Iron, a really strange metal. Also the Island is famous for being the only place to make the swords with Black Iron, a really strange metal. It is believed that swords made with Black Iron can hurt or damage Spirits, Ghosts and other magical creatures
Aquí la de Plunder Island: «is one of the major locations in Tri-island Area The island was a retirement community for ex-pirates and their spouses. Also famous for its population of feral chickens. The island town’s name is Puerto Pollo. A song called Plunder on my Mind was written about the island. With the exception of Puerto Pollo the island is heavily forested. Puerto Pollo is located in the bay of the island. Important locations include the Brimstone Beach Club to the east across the bay, Governor Elaine Marley’s Fortress just at the edge of the bay, the swamp-area at the southern centre of the island, and Danjer Cove on the opposite (dark) side of the island from Puerto Pollo. The island also has an active Naturalist Society who are dedicated to the placing of informative plaques all across the island with detailed information on the local plants and animals.»
Sí…un mogollón de información a la que atender, entender, filtrar, comprender, relacionar yponer en relación durante todo el proyecto…pero bueno, para éso es un Proyecto.
A éso le añadimos la explicación en clase que hemos hecho de los puntos principales, la presentación y reflexión de todas las islas del dossier, hacer preguntas sobre vocabulario que no se entiende, señalar el vocabulario clave, desarrollar la relación entre lo que hay en el dossier y el libro de texto para que empiecen a buscar y a darse cuenta de qué tienen ya en su libro y de qué no, añadimos el primer objetivo que es calcular el total de población del archipiélago para poder empezar a establecer similitudes y diferencias con europa y españa y a partir de ahí….pues sí, estrujar neuronas a tutiplén para poder dar respuestas coherentes.
Sí, os oigo pensar….no dejo que se lleven el proyecto a casa hasta una semana antes de entregarlo (no quiero que se lo hagan sus padres/madres, quiero que lo hagan ell@s), quiero ver un borrador a mano y en sucio, que sea con sus propias palabras y ver qué buscan y cómo. La primera tarea de población refresca conceptos matemáticos de su nivel (el tanto por ciento) además de poner de manifiesto el trabajo de darse cuenta de las particularidades Geográficas del archipiélago en contraposición al continente Europeo y de las dificultades de transporte, dónde se concentra la población y la razón para ello y muchos más detalles…
Sí…soy MUY maligno…pero es lo que hay cuando mi objetivo es que aprendar a pensar, relacionar y no sólo a repetir.
Bueno, espero no haberos dado mucho la tabarra y que se vea cómo aprovechamos el trasfondo de un juego para enmarcar y acercar contenidos a través de esa narrativa a nuestro alumnado de manera coherente y argumentada (y sustentada por lso contenidos del curriculum a la vez que desarrollamos las Competencias Clave…MEC, chúpate esa….jejejeje…)
Algún día me pasarán por la plancha…lo se´….
¡Suban a bordo! ¡Nuestra travesía sigue!
